Применение инновационных методов обучения

Как современная школа может стать местом личного и профессионального развития педагогов? Профессиональное развитие педагогов тесно связано с отношениями, которые существуют на уровне школы, отношениями между педагогом и директором, между педагогом и другими взрослыми — коллегами, родителями.

В контексте профессионального развития существует три категории педагогов и четыре формы профессионального развития педагогов.

Категории педагогов:

• педагоги, которые не желают и не могут критически оценивать свою практику и, соответственно, не воспринимают роль других в этой задаче;

• педагоги, которые могут и желают анализировать свою практику и вносить изменения, базируясь на осуществленных выводах. Их планы на завтра базируются на том, как осуществлялся процесс обучения сегодня. Однако они не любят, когда за их практикой наблюдают другие;

• небольшое количество педагогов, которые могут и имеют желание анализировать свою практику и ценят взнос других взрослых в улучшении своей практики.

Формы профессионального развития педагогов:

• методические совещания;

• общие ученики;

• стандарты для педагогов как форма самооценки;

• наставничество.

На сегодня существует ряд исследований, которые утверждают, что процесс развития педагогов также составляется из разных этапов, которые связывают с разными нуждами, проблемами и способностями взрослых на разных этапах их профессиональной деятельности. Базовое понимание этих этапов поможет вам определить собственный этап профессионального развития и приоритеты дальнейшего развития.