Проблемы и перспективы профильного обучения

Кризис, который переживает общество, не может не затронуть и образовательную систему. Тем временем, пока научные работники, политики, чиновники определяются с построением новой парадигмы образовательной системы, — практики на местах ежедневно продолжают выполнять свое незаметное дело воспитания и обучение детей.

Учителя Киевского лицея «Голосеевский» делают это так, как умеют, как им это подсказывает сердце и специалисты ЛИАЦ. ЛИАЦ — лицеистский информационно-аналитической центр — структура, созданная «по требованию времени», является, прежде всего, практической попыткой согласования многих направлений и течений, которые определяют современный образовательный процесс, и преодоление определенных противоречий, которые не обходят никакую практическую деятельность.

ОБЫЧНЫЙ НЕОБЫКНОВЕННЫЙ ЛИЦЕЙ «ГОЛОСЕЕВСКИЙ».

Несколько слов о самом «Голосеевском». Обычной можно назвать историю его рождения и становление. Обычная школа-новостройка 20 лет тому назад, обычная многолетняя работа всего коллектива, наполненная большими и малыми вопросами, находками, разочарованиями, новыми ожиданиями. Обычным было начинание на базе СОШ № 241 лицеистских классов — 10 лет тому назад общеобразовательные заведения таким способом и искали пути укрепления собственной позиции, и отыскивали свой «маяк», свою «руководящую звезду» в бурном море общественного и просвещенского кризиса. Возможно, именно в настоящее время зародилась и необычность лицея.

Первая «непривычность» — отказ разделять детей на «одаренных» и «обычных». Руководящая идея: все ученики лицея «Голосеевский» талантливые. Надо добавить, что в лицей имел право поступить любой ученик из близлежащего района. Конечно, некоторая придирчивость была к претендентам из других районов города. Их, надо заметить, всегда было очень много. Что так привлекает родителей и учеников?