Юрий Соловьев: Уровень государственного управления

Как показало изучение литературных источников по вопросам государственного управления образованием, в большинстве из них освещены разные аспекты управления образованием. Методологическое значение для понимания и осознания проблем государственного управления в новых социально-экономических условиях имеют положение, изложенные в работах В. Андрущенко, С. Гончаренка, И. Зязюна, В. Кременя, С. Крысюка, В. Лугового, Т. Лукиной и других.

Проблемы усовершенствования системы управления общеобразовательной школой раскрыты в научных работах В. Маслова, Л. Даниленко, Н. Островерховой, Ю. Конаржевского.

К отдельным теоретическим и практическим аспектам деятельности региональных органов управления обращаются Д. Дейкун, Г. Ельникова, О. Зайченко, Л. Калинина, М. Кондаков, Г. Сурмило, П. Худоминский и прочие.

Анализ научных исследований свидетельствует о наличии значительного количества работ отечественных зарубежных авторов, которые касаются государственной образовательной политики и управления образованием. Но еще не нашли достаточной разработки вопроса управления на государственно-общественных началах.

А как Вы оцениваете современную нормативно-правовую базу развития управления образованием?

Ю. С. Существующая нормативно-правовая база развития образования декларирует необходимость модернизации управления образованием, которое предусматривает:

• оптимизацию государственных управленческих структур;

• децентрализацию управления;

• перераспределение функций и полномочий;

• переход к программно-целевому управлению;