Проблемы и перспективы профильного обучения
Ведь учитель общеобразовательной школы, даже когда он профессионал наивысшего сорта, — в первую очередь все-таки учитель общеобразовательной школы. Он не всегда в возможности быть «на волне» новейших научных достижений, технологий, разработок того или другого профиля. В этом ракурсе имеют определенное преимущество представители высших учебных заведений и научно-исследовательских институтов. Или можно специалистов научных работников привлечь к работе со школьниками-лицеистами? Какие мотивы могут побуждать с «высот научно-исследовательской работы» спустись к уровню школьного преподавания? Не спешите упоминать о материальном поощрении. Во-первых, как материально поощряются учителя — это всем хорошо известно по опыту собственного кошелька. Во-вторых, оплата родителями учеников-лицеистов дополнительных образовательных услуг имеет скорей символический характер, чем действительно коммерческий (что, кстати, также создает определенный «ореол привлекательности для родителей» вокруг лицея).
Сама жизнь подсказала, каким образом заинтересовать научных работников сотрудничеством.
И действительно, истинных профи всегда интересует возможность экспериментировать, исследовать, применять отысканные «изюм» в повседневную практику. Лицеистское пространство с его профильным обучением оказался истинной экспериментальной площадкой для специалистов многих направлений из киевских научно-исследовательских институтов.
Программа гражданского и правового воспитания учеников, программа социально-психологической адаптации старшеклассников, программа экологического образования, программа профилактики психологического манипулирования и контроля сознания, проект «Молодежь за здоровый образ жизни» — за этими громкими названиями стоят реальные специалисты-исследователи, которые сотрудничают с лицеем. Реальные научно-исследовательские институты, Институт проблем воспитания, Институт психологии и педагогики профессионального образования, Институт психологии им. Костюка. И, самое главное, реальные занятия с учениками: творческие, неординарные и очень интересные.
Сама жизнь подсказала, каким образом заинтересовать научных работников сотрудничеством.
И действительно, истинных профи всегда интересует возможность экспериментировать, исследовать, применять отысканные «изюм» в повседневную практику. Лицеистское пространство с его профильным обучением оказался истинной экспериментальной площадкой для специалистов многих направлений из киевских научно-исследовательских институтов.
Программа гражданского и правового воспитания учеников, программа социально-психологической адаптации старшеклассников, программа экологического образования, программа профилактики психологического манипулирования и контроля сознания, проект «Молодежь за здоровый образ жизни» — за этими громкими названиями стоят реальные специалисты-исследователи, которые сотрудничают с лицеем. Реальные научно-исследовательские институты, Институт проблем воспитания, Институт психологии и педагогики профессионального образования, Институт психологии им. Костюка. И, самое главное, реальные занятия с учениками: творческие, неординарные и очень интересные.
| Страницы: | 12 3 45678 |