Проблемы и перспективы профильного обучения
Лицей не только декларирует обретение всесторонних знаний, а и реально предоставляет своим воспитанникам насыщенную широкомасштабную образовательную программу. Выпускники лицея в 95 % случаев являются студентами престижных ВУЗ города.
Следующая непривычность — разнообразие профилей, по которым ученики имеют возможность учиться. Физико-математический, информационно-математический, экономико-правовой, химико-биологический. С обязательным углубленным изучением языков, как родного языка, так и иностранных. Возможно, само начинание профильного обучения позволило реализовать на практике идею талантливости каждого ребенка. Ведь важно этот талант своевременно рассмотреть, увидеть. И не менее важно создать благоприятные условия для его развития. Да реализация этой обычной, на первый взгляд, идеи высветила множество сложных моментов практического, этического, психологического характера. О сложности, которая возникла, и образ их преодоление — кое-что подробнее.
УЧИТЬ ПО ПРОФИЛЯМ ИМЕЮТ ПРАВО ИСТИННЫЕ ПРОФИ.
Мало назвать один класс математическим, а другой — биологическим; добавив в первом случае дополнительные часы физики и математики, а во втором — предоставить возможность заниматься любимой биологией и химией. Хоть, надо заметить, дифференциация учебной нагрузки в отдельных профильных классах — тоже дело нелегкое. Нужно учесть требования обязательной общеобразовательной программы, нужно все дополнительные часы и дополнительную, «профильную», информацию «вписать» в общее школьное расписание и ограниченное время пребывания ученика в учебном заведении. Но самое главное — профильные предметы должны излагать, по нашему мнению, истинные профи.
Следующая непривычность — разнообразие профилей, по которым ученики имеют возможность учиться. Физико-математический, информационно-математический, экономико-правовой, химико-биологический. С обязательным углубленным изучением языков, как родного языка, так и иностранных. Возможно, само начинание профильного обучения позволило реализовать на практике идею талантливости каждого ребенка. Ведь важно этот талант своевременно рассмотреть, увидеть. И не менее важно создать благоприятные условия для его развития. Да реализация этой обычной, на первый взгляд, идеи высветила множество сложных моментов практического, этического, психологического характера. О сложности, которая возникла, и образ их преодоление — кое-что подробнее.
УЧИТЬ ПО ПРОФИЛЯМ ИМЕЮТ ПРАВО ИСТИННЫЕ ПРОФИ.
Мало назвать один класс математическим, а другой — биологическим; добавив в первом случае дополнительные часы физики и математики, а во втором — предоставить возможность заниматься любимой биологией и химией. Хоть, надо заметить, дифференциация учебной нагрузки в отдельных профильных классах — тоже дело нелегкое. Нужно учесть требования обязательной общеобразовательной программы, нужно все дополнительные часы и дополнительную, «профильную», информацию «вписать» в общее школьное расписание и ограниченное время пребывания ученика в учебном заведении. Но самое главное — профильные предметы должны излагать, по нашему мнению, истинные профи.
| Страницы: | 1 2 345678 |