Лоция в педагогическом море. Педагогические реформы зарубежья
Сегодня обществу нужна школа, которая бы помогала реализовать потенциал ребенка. В книжке показано, как подготовить учителей для такой школы, как преодолеть недостатки современного обучения и усовершенствовать этот процесс, как привлечь внимание политиков и общественности к образовательным проблемам?
Книга рассчитана на руководителей образования, учителей, студентов педагогических учебных заведений.
• Раймерз Ф. Компетентный диалог: использование исследования для формирования мировой просвещенской политики / Фернандо Раймерз, Ноэл Макгинн; Пер. с англ. Галина Вец; Ред. Ксения Симович. — Л.: «Летопись», 2004 г. — 212 с. — Сер. «Образование». Библиограф: с. 201—212.
Предлагаемая книга раскрывает понимание авторов того, как через знание, которые основывается на исследовании, можно информировать о процессе принятия образовательных решений, создание образовательной политики.
Книга разделена на четыре части. В I части представлены основные понятия и обсуждены трудности использования исследований в создании политики. Творцы образовательной политики сталкиваются с педагогическими, экономическими, юридическими, бюрократическими и другими проблемами. Полезно провести экспертизу, проанализировать проблему и найти образ ее решения. Использование исследований — это систематические попытки экспертов собрать информацию о ситуации и использовать эти данные для принятия решения.
Часть II «Что мы понимаем под обоснованным созданием политики?» описывает разнообразие использованных подходов: от методов распространения информации к методам диалога.
Книга рассчитана на руководителей образования, учителей, студентов педагогических учебных заведений.
• Раймерз Ф. Компетентный диалог: использование исследования для формирования мировой просвещенской политики / Фернандо Раймерз, Ноэл Макгинн; Пер. с англ. Галина Вец; Ред. Ксения Симович. — Л.: «Летопись», 2004 г. — 212 с. — Сер. «Образование». Библиограф: с. 201—212.
Предлагаемая книга раскрывает понимание авторов того, как через знание, которые основывается на исследовании, можно информировать о процессе принятия образовательных решений, создание образовательной политики.
Книга разделена на четыре части. В I части представлены основные понятия и обсуждены трудности использования исследований в создании политики. Творцы образовательной политики сталкиваются с педагогическими, экономическими, юридическими, бюрократическими и другими проблемами. Полезно провести экспертизу, проанализировать проблему и найти образ ее решения. Использование исследований — это систематические попытки экспертов собрать информацию о ситуации и использовать эти данные для принятия решения.
Часть II «Что мы понимаем под обоснованным созданием политики?» описывает разнообразие использованных подходов: от методов распространения информации к методам диалога.
Страницы: | 1234 5 67 |